从幼儿园到小学
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活的
一种自然的延伸和过渡。
——虞永平教授
《幼儿园入学准备教育指导要点》指出：“3-6岁是为孩子后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为孩子做好入学准备的关键阶段，帮助孩子科学地做好入学准备教育是幼儿园教育的重要内容。
幼儿园应深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，充分尊重孩子身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，帮助孩子做好身心各方面的准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
相·约·云·端
突如其来的疫情，扰乱了我们原有的相处方式，但却阻隔不了我们对孩子的想念与关爱。大班的孩子即将升入小学，这是他们成长中一个重要的转折点。
如何让孩子们顺利地从幼儿园过渡到小学，是老师和家长目前最为关心的话题。
在这特殊的时期，我们与幼儿相约云端，携手家长帮助孩子从生活准备的起点出发，迈好幼小街接重要的一步。
身·心·准·备
愿望和兴趣
是做好事情的前提和关键
家长需要让孩子知道
自己马上就要成为
一名小学生了
从内心感到自豪
绘本推荐：《我上小学了》
《我爱一年级》
绘本推荐
教育建议：
1.如何让孩子向往小学
•家长多与孩子讨论关于小学的事情，面对问题积极地与孩子沟通。家长自身以积极的态度感染孩子，避免将焦虑的情绪传递给孩子。
• 帮助孩子初步了解小学生活，鼓励其多与认识的小学生哥哥姐姐交流，提前了解小学生活，对小学生活感兴趣。
2.如何让孩子具有良好的情绪状态
•家长自身要经常保持良好的情绪状态，感染和影响孩子。避免因自身的不当做法给孩子带来对小学负面的情绪。
以接纳的态度对待孩子，对孩子的合理需求给予及时、有效的回应。
•选择能给孩子带来情绪情感体验的绘本书籍，进行亲子共读，引导孩子恰当表达消极情绪，学习积极应对和化解的方法。
生·活·准·备
一、我的时间我做主
有规律的时间作息，能帮助孩子们逐步树立时间观念，养成守时不拖沓的好习惯，帮助他们较快地适应小学的作息和生活。瞧，伽利略的孩子们结合自己的实际情況，尝试规划自己一天，并用计划表的形式来展现。
上午
9：00 练字
10：00 学英语
10：30 做数学题
11：00 阅读
下午
14：30 跳绳、拍球
15：00 户外游戏
晚上
19：00 亲子小任务打卡
上午
8：45练字
9：30 运动
下午
15：00 阅读
16：00 户外运动
晚上
18：45 英语阅读
上午
9：00 吃早餐
10：00做核酸
下午
15：00 打卡学习小任务
15：30 户外运动 跳绳
“—日计划表”是培养幼儿任务意识的极佳载体，注重孩子计划表中每项内容的完成度，跟孩子们聊一聊完成计划表时的困难以及所思所感，并根据内容进行优化。
在日常生活中交给孩子们一些小任务，让他们独立完成，家长负责结果的检查及跟进。
二、整理物品我能行
《3一6岁儿童学习与发展指南》中指出“要指导孩子学习和掌握生活自理的基本方法”。
提高生活自理能力和动手能力是非常有必要的，能让孩子们更好地适应今后的小学生活，增强独立性和自信。
家是我们共同生活的地方，脏乱的环境可不行。你看，伽利略班的小朋友们是这样做的。
三、家庭劳动我参与
《3一6岁儿童学习与发展指南》中指出：“引导孩子参与劳动，让劳动成为孩子发展的一项重要内容在做家务的过程中，有助于培养孩子的毅力、耐心，帮助他们成长为一名有责任感的小学生。伽利略的小朋友在家都参与了哪些劳动呢？一起来看吧！
教育建议：
•把家务劳动纳入“每日计划”中
(如：择菜、洗菜、摆放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、扫地、拖地等。）
• 引导孩子尊重周围为自己提供服务的人，珍惜他人的劳动成果，（尊重家中的长辈、医护人员等。）
学·习·准·备
疫情反复，阻断了孩子们入园的脚步，但阻挡不了我们共同学习，共同成长的步伐。疫情停课期间，我们停课不停学，培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯。为做好抗击疫情期间幼儿一日生活指导，南昌市幼儿园的老师们为幼儿提供丰富多样的线上课程，通过《入学成熟水平》学习小任务打卡、古诗打卡、好习惯打卡、运动打卡，全力保障孩子们在家也能合理安排好家庭教育活动，疫情期间做好幼小衔接的准备。
教育建议：
1、如何培养孩子良好的学习习惯？
•玩一些锻炼孩子专注力的小游戏，如拼拼图、拼拼豆、拼乐高。进行一些需要专注力的活动，如玩数学小海螺、弹琴、画画，不要在孩子专心做事的时候跟他们讲话或给他们吃的打扰他们。
•跟孩子讨论问题时，如果孩子提出不同的观点，不要去否定，而是要多听他们的想法，让孩子大胆地说出来。
2、如何培养孩子的学习兴趣和学习能力？
•和孩子一起留心观察生活中的事物和现象，例如在种植、饲养活动中做观察记录，利用生活用品做科学小实验等。
•认真对待孩子们的提问，引导他们用书籍、网络等途径寻找答案。
•锻炼孩子们的讲述能力一方面可以通过故事讲述，另一方面可以在下班之后问问他们今天发生的好玩的事情，把过程以及自己的感受或疑惑说清楚，家长针对内容跟孩子进行聊天。
•在日常生活中帮助孩子识字，例如将指示牌、包装袋等上面的内容念给孩子听，或者借助甲骨文翻翻卡之类的玩具来帮助孩子识记汉字。不要用填鸭式任务式的枯燥记忆挫伤孩子对文字的兴趣和敏感性。
•和孩子一起挑选喜欢的文具和记录本鼓励孩子用图画和符号结合的形式。
•记录自己的一日生活，包括有趣的发现和快乐的体验。和孩子聊一聊记录中的内容。
•当孩子有自发书写的行为时，提示正确的书写姿势、握笔姿势以及坐姿。避免机械训练写字和简单评判写得对不对，好不好。
•鼓励引导孩子用数学解决生活中的问题，感受数学的有趣和有用。
上小学，
对孩子来说，
是角色的转换与挑战；
对家长来说，
是新的旅程与体验。
大班的家长朋友，接下来的几个月里，让我们在居家抗“疫”的同时，共同携手为幼儿营造轻松愉快、积极向上的成长环境，有目的、有计划地帮助幼儿做好充分坚实的入学准备，让幼小衔接成为一个持续的、渐进的、有效的宝贵过程。
